Arbeitsanweisungen und Aufgabenforderungen in Klausuren und im schriftlichen oder mündlichen Abitur

Die hier aufgelisteten Arbeitsanweisungen sind in etwa nach den drei Anforderungsbereichen der EPAs geordnet.

Anforderungsbereich I

Anforderungsbereich II

ermitteln: an einem Gegenstand gezielte Fragen richten, Ergebnis darstellen
gliedern, abgrenzen: nach Ordnungsmerkmalen trennen und unterscheiden
erläutern: beschreibend und veranschaulichend darstellen
vergleichen: unter verschiedenen Gesichtspunkten Gründe und Ursachen bzw. Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausstellen und ein gewichtendes Fazit ziehen
erklären: durch präzisierende Darstellung das Verstehen von Ursachen und Zusammenhängen ermöglichen
ein- und zuordnen: nach Ordnungsmerkmalen gliedern
Thesen formulieren: behauptende, aber begründbare Aussagen formulieren
in Beziehung setzen: Aussagen usw. auf andere ausrichten
herausarbeiten: umfassendes, analysierendes Aufzeigen
auswerten: schlussfolgernd zusammenfassen
analysieren: untersuchen, in Teile gliedern, dabei gezielt bestimmte Kriterien anwendend
interpretieren: Vereindeutigen von Aussagen, Leerstellen des Textes füllen, Intention nachweisen

Anforderungsbereich III

begründen: Argumente ausführen, Ursachen und Wirkungen in Kausalzusammenhang setzen
prüfen: eine Aussage an bestimmten Kriterien messen
beurteilen: Aussagen über Richtigkeit und Wahrscheinlichkeit machen
bewerten: persönliche Entscheidung auf der Basis bevorzugter eigener Wertvorstellungen, gesellschaftlicher Normen oder wissenschaftlicher Kriterien fällen
erötern: abwägend das Für und Wider betrachten und abschließendes Urteil formulieren
Stellung nehmen: in der Regel: Bewertung mit persönlichen Bezug
sich auseinandersetzen: wie erörtern, aber offener bzw. engerer Problemkreis
Hypothesen aufstellen: Arbeitsgrundlage und -ansatz begründbar formulieren
Alternativen aufzeigen: andere Möglichkeiten bzw. Lösungswege aufzeigen und hinsichtlich ihrer wesentlichen Unterschiede präzisieren