Im Rahmen der Klimascout AG des Gymnasium Sulingens unter der Leitung von Frau Wilhelmi habe ich an der Klimascoutausbildung teilgenommen. Vom 30.1. bis zum 5.2.2014 habe ich nun durch das Sonnenkinderprojekt Namibia e.V. die Möglichkeit bekommen, das mir vermittelte Wissen in einer Klimawerkstatt an Schüler der Namib High School (NHS)in Namibia weiter zu geben.

Zusammen mit zwei Bremer Schülerinnen und Dr. Frank Brüning von den Naturfreunden International Bremen e.V. machte ich mich auf den Weg nach Namibia. Nach einem zehnstündigen Flug landeten wir in der Hauptstadt Windhoek. Von dort mussten wir dann noch fünf Stunden mit dem Auto nach Swakopmund, eine Stadt an der Namib Wüste und dem Atlantik, fahren. In den darauf folgenden Tagen haben wir unter anderem die Stadt, die Spitzkoppe und die Wüste erkundet und noch letzte Vorbereitungen für den Workshop getroffen.

Als wir am Montag, dem 3.2., in die NHS kamen, wurden wir freundlich von dem Direktor, den Lehrerinnen und Schülern aufgenommen. Die Bearbeitung der Aufgaben zu den Themen Klimazonen und Klimafolgen erfolgte in drei Gruppen, die jeweils aus Schülern der NHS und einem deutschen Schüler bestand. Die hohe Motivation aller Schüler und die Bereitschaft das jeweilige eigene Wissen mit einzubringen, führte zu einem Wissensaustausch auf Augenhöhe. Zu diesem gemeinsamen Lernerlebnis führten auch die abwechslungsreichen Arbeitsmethoden, Präsentationen mit vielen interessanten Informationen, das Bearbeiten von Themen in Gruppenarbeit, die Aktionen, wie das gemeinsame Pflanzen von Bäumen und die Experimente, bei denen wir den Stromverbrauch gemessen oder ein Solaranlagenmodell ausprobiert haben. Auch die Bewertung der Schüler der NHS war sehr positiv. So meinten diese, dass sie etwas Neues gelernt und gerne länger an der Thematik gearbeitet hätten, dabei waren sie schon jetzt für den Workshop extra länger in der Schule geblieben.

Es hat mir sehr viel Spaß gemacht, mit den Schülern und dem Team von hier zu arbeiten. Wir haben, auch durch die Gespräche mit den Schülern, einiges über das Leben in Namibia und das Land selbst gelernt. Außerhalb des Workshops haben wir sehr viel gemeinsam erlebt, unter anderem haben wir erfahren, wie Tiere in der Wüste überleben und viel von der einzigartigen Natur gesehen.

Finn Corus, Klasse 8C

Etwas mehr Interesse hätten sich die 13 Mitglieder der Arbeitsgemeinschaft „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ des Gymnasiums im Stadttheater sicherlich schon gewünscht. „Verdient hätten sie es“, sagt Marc Küpker, Betreuungslehrer der Schülervertretung und Leiter der AG. Seit Spätherbst 2013 hatten sich die zwölf Angehörigen des Jahrgangs acht und mit Leo Hermann ein Oberstufenschüler mit dem Projektthema „Antisemitismus – damals und heute“ auseinander gesetzt. Jetzt präsentierten sie ihre Arbeitsergebnisse. Die Ausstellung ist noch bis zum 21. März im Foyer der Schule zu sehen.

In fünf Unterkategorien gliedern die AG-Mitglieder die Erkenntnisse, die sie im Rahmen ihrer Recherchen gewonnen haben, zeigen auf Stelltafeln „Die Geschichte des Antisemitismus“, setzen sich mit dem „Leben und Sterben in Konzentrationslagern“ auseinander, erzählen die Geschichte von „Oskar Schindler“, betrachten „Das kurze Leben der Anne Frank“ und beleuchten „Antisemitismus heute“.

Die AG-Mitglieder zitierten bei der Ausstellungseröffnung aus Augenzeugenberichten aus den  Konzentrationslagern, verpackten Fakten in Dialoge, sprachen von 22 Lagern mit über 160 Außen-Standorten.

Leo Hermann: „Wir wollen Betroffenheit erzeugen, Interesse wecken, Augen öffnen, damit heute und morgen nicht die gleichen Fehler wie vor 70 Jahren begangen werden.“

Dass Antisemitismus aktuell, wenn auch unterschwellig, noch ein Thema ist, belegten die Schülerinnen und Schüler anhand von Medienberichten. Bestätigung erfuhren sie aus dem Auditorium. Mitschüler berichteten aus ihrem persönlichen Umfeld, auch aus Beobachtungen in sozialen Netzwerken. Im Theater herrschte betroffene Stille.

Die Mitglieder der Arbeitsgemeinschaft gaben sich zufrieden ob der Wirkung ihrer Ausführungen im Plenum. Im Spätherbst 2013 hatten sie mit ihren Recherchen begonnen, die Thematik zuvor selbst gewählt.

„Mit ,Schindlers Liste‘ fing alles an“, erinnert Silja Bobring. „Da wollten wir schon mehr wissen.“ Pauline Grzywna war zu Recherchezwecken eigens zur Gedenkstätte Bergen-Belsen gereist, spricht heute von einer „zurückhaltenden Stimmung“, die sie auf dem Gelände der Gedenkstätte erfahren habe. „Das hat einen schon bewegt.“

Vor vier Jahren war am Gymnasium Sulingen die Arbeitsgemeinschaft „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ wiederbelebt worden. Marc Küpker: „Die Schülerinnen und Schüler entscheiden selbst, welche Themen wir in der Arbeitsgemeinschaft aufgreifen. Wichtig ist uns, dass mindestens ein Projekt im Jahr umgesetzt wird.“ „Antisemitismus – damals und heute“ ist im Schuljahr 2013/2014 bereits das zweite, das angegangen wurde. Im Januar hatte die Gruppe den Projekttag „Mobbing in der Schule“ maßgeblich mitgestaltet.

Aus der Sulinger Kreiszeitung vom 04.03.2014

Silja Bobring, Julia Vielhauer und Janne Janzen (alle Klasse 8 A) haben mit Erfolg an der ersten Runde des Bundeswettbewerbs Physik teilgenommen. Sie bekamen nun von Physikfachobmann Ulrich Ernst die Urkunden ausgehändigt.

Der bundesweite Physikwettbewerb der Sekundarstufe I ist eine Initiative des MNU-Vereins und der "Deutschen Physikalischen Gesellschaft", an dem sich in diesem Jahr 741 Schülerinnen und Schüler aus dem ganzen Bundesgebiet beteiligt haben.

Am 13. und 14.02.2014 haben wir am Regionalwettbewerb „Jugend forscht“ in Hannover teilgenommen. Wir haben in unserem Projekt über ein Jahr lang die Sule und den Sulinger Nordsee untersucht. Die Ergebnisse haben wir in einer Projektarbeit zusammengestellt und während des Wettbewerbs einer Jury und der Öffentlichkeit präsentiert. Es waren zwei interessante Tage, in denen wir viele neue Erfahrungen sammeln konnten und viele neue Themenbereiche kennengelernt haben. Mit unserem Wettbewerbsbeitrag belegten wir im Fachbereich Biologie den dritten Platz.

Maira Bultmann, Jona Eppmann und  Peer Buhre

Das Gymnasium Sulingen darf sich weiter MINT-EC-Schule nennen. Der "Verein mathematisch-naturwissenschaftlicher Excellence-Center an Schulen e.V." mit Sitz in Berlin teilte dies in einem Schreiben an die Schulleiterin Ute Lüßmann mit. Damit hat sich die Schule erfolgreich wiederzertifiziert. Der Zugang zum MINT-EC-Netzwerk ist über ein bundesweit einmaliges Auswahlverfahren möglich, das Qualität und Quantität der MINT-Angebote der Schulen prüft und dabei höchste Standards ansetzt. Der Verein MINT-EC ist eine gemeinnützige Institution, die der exzellenten MINT-Bildung an Schulen mit Sekundarstufe II dient.

Der Verein begründet die Wiederzertifizierung der Schule in seinem Anschreiben mit folgendem Wortlaut:

"Auf der Homepage nimmt der MINT-Bereich einen hohen Stellenwert ein. Es wird über sämtliche Aktivitäten umfangreich informiert, Wettbewerbe und Ergebnisse werden vorgestellt und die Veranstaltungen des MINT-EC bekannt gegeben. Eine wirklich gut strukturierte und übersichtliche Homepage.

Die Belegungsraten in den MINT-LKs sind sehr gut. Es wird sogar ein Informatik-LK angeboten. Erfreulich ist, dass die Wiedereinrichtung eines Chemie-GK gelungen ist.

Im Bereich Wettbewerbe kann man nur gratulieren. Es wird an einer Vielzahl von Wettbewerben sowohl in der Sek. I als auch Sek. II teilgenommen. Die Wettbewerbe spiegeln die Breite der MINT-Fächer wider. Die Unterlagen zeigen eine lebendige Wettbewerbskultur am Gymnasium Sulingen auf.

Es werden zahlreiche Förderangebote aufgeführt, die sich über den gesamten MINT-Bereich erstrecken. Die gute Vorbereitung auf die Wettbewerbe spiegelt sich in den Teilnehmerzahlen und der regelmäßigen Teilnahme sowie den guten Erfolgen wider. Die Angebote setzen früh an, um Schüler frühzeitig für MINT zu begeistern. Aber auch für Sek. II-Schüler gibt es spannende Angebote. Die Ausführungen zu den Förderangeboten sind sehr umfangreich und verdeutlichen, dass MINT am Gymnasium Sulingen einen sehr hohen Stellenwert einnimmt.

Die Kooperationen Gymnasiums Sulingen sind nachhaltig gestaltet und werden in den Unterricht integriert. Es wird eng mit den Partnern zusammengearbeitet. Eine Vielzahl von Schülern profitiert von den Kooperationen, welche weit über eine Berufsorientierung hinausgehen. Insbesondere die enge Zusammenarbeit mit Exxon mobil ist herausragend. Hier erfolge sogar eine Fortbildung für Lehrkräfte durch ein Betriebspraktikum.

Um den Fachbereich Mathematik weiterzuentwickeln nimmt das Gymnasium an einem Schulversuch zur Entwicklung von Unterrichtsmaterialien teil und kann diese im Unterricht ausprobieren. Das Gymnasium Sulingen zeigt dadurch, dass es bestrebt ist, den MINT-Unterricht unter Berücksichtigung aktueller Entwicklungen weiter voranzubringen.

Im Rahmen der Berufsorientierung wird zur Vorstellung von MINT-Studien und —Berufen mit den Kooperationspartnern zusammengearbeitet.

Mädchenförderung hat am Gymnasium Sulingen einen hohen Stellenwert, z.B. gibt es einen eigenen Informatik-Kurs für Mädchen.

Der Netzwerkgedanke des MINT-EC wird seitens des Gymnasiums Sulingen gelebt. Schüler und Lehrkräfte nehmen regelmäßig an Veranstaltungen des MINT-EC teil. Mit den anderen MINT-EC-Schulen der Region ist das Gymnasium Sulingen eng vernetzt und es finden regelmäßige Treffen zum Austausch statt. Herausragend ist die Zusammenarbeit im Rahmen des eigenen Netzwerkes BaSulOs. Das Gymnasium Sulingen ist eine Netzwerkschule im wahrsten Sinne des Wortes. Es ist schön, dass das Gymnasium Sulingen Vorteile aus der Mitgliedschaft im MINT-EC gewonnen hat.

Auch in der Öffentlichkeitsarbeit wird die MINT-Schwerpunktsetzung offen kommuniziert und nach außen getragen. Die Berichterstattung erstreckt sich über unterschiedliche Themen und macht deutlich, dass das Gymnasium Sulingen eine hervorragende MINT-EC-Schule ist.

Es freut uns sehr, Ihnen mitteilen zu können, dass das Gymnasium Sulingen erneut zertifiziert wurde und sich die Mitgliedschaft um weitere 3 Jahre bis 2016 verlängert. Wir bedanken uns für die eingereichten Unterlagen und die geleistete Arbeit. Wir freuen uns auf eine weiterhin gute Zusammenarbeit und hoffen, dass Ihnen die Entscheidung Bestätigung der bisher erreichten Erfolge und weiterer Ansporn für exzellente Leistungen ist."

Am 13.02.2014 fand der von Jugend debattiert ausgetragene Regionalwettbewerb zwischen der KGS Leeste, dem Gymnasium Bruchhausen-Vilsen sowie dem Gymnasium Sulingen statt. Der Entscheid der drei Schulen wurde in den Alterskategorien I (Jahrgänge 8 und 9) und II (Jahrgänge 10 und 11) in Bruchhausen-Vilsen ausgetragen. Insgesamt debattierten in den beiden Altersgruppen je 12 SchülerInnen miteinander.

Jugend debattiert wurde 2004 ins Leben gerufen und beinhaltet einen bundesweiten Wettbewerb für SchülerInnen ab der 8. Klasse (Schulentscheide à Regionalentscheide à Landesentscheide à Bundesentscheid). Im Mittelpunkt steht dabei die sprachliche Förderung und politischen Bildung von Jugendlichen. Initiiert und geleitet wird Jugend debattiert vom Bundespräsidenten.

Beim Regionalentscheid in Bruchhausen-Vilsen war unsere Schule mit acht DebattantInnen vertreten, die sich eine Woche zuvor im Schulentscheid durchgesetzt hatten. Angetreten waren für die Sekundarstufe I Klaas Hendrik Schweneker (Klasse 9a), Alessandra Hövelmeier (9b), Theo Landwehr (9c) und Annina Baumgärtner (9c). Aus der Sekundarstufe II debattierten Lion Wege (Jhrg. 11), Konstantin Ausborn (11), Mirco Troue (11) und Lukas Melloh (11). Als Juroren reisten außerdem Lea Spitzer (10) sowie Niklas Euler (11) mit. Begleitet wurde das Debattierteam von seinen Projektlehrern Olga König und Christian Kramer.

Nachdem unsere DebattantInnen in je zwei Qualifikationsdebatten gegen SchülerInnen der anderen beiden Schulen angetreten waren, erreichten Klaas Hendrik Schweneker, Alessandra Hövelmeier und Annina Baumgärtner die Finaldebatte der Altersgruppe I. Lion Wege und Konstantin Ausborn qualifizierten sich für die Finaldebatte der Altersgruppe II.

In der Finaldebatte I, in der es darum ging, ob die Torlinientechnik in der Fußball-Bundesliga eingeführt werden soll, belegte Klaas Hendrik Schweneker den ersten Platz. Annina Baumgärtner erlangte Platz drei und Alessandra Hövelmeier kam auf den vierten Platz. In der Finaldebatte II, in der debattiert wurde, ob Lehr- und Lernmaterialien SchülerInnen ab Klasse 5 nur noch in digitaler Form zur Verfügung gestellt werden sollen, setzte sich Konstantin Ausborn auf Platz eins durch. Lion Wege behauptete Platz zwei.

Klaas, Konstantin und Lion haben mit ihren Debattierleistungen ein dreitägiges Coaching-Seminar in Bad Nenndorf gewonnen und nehmen am 18.03.2014 am Landesentscheid im Niedersächsischen Landtag teil, wo sie dann auf die besten DebattantInnen Niedersachsens treffen werden. Die Sieger des Landesentscheids treten dann im Mai beim Bundesfinale in Berlin an.